学习音乐好像是现在很多孩子的标配。
但是关于音乐的教育，不少父母仍处于原始阶段——每天晚上，我都要在邻居家孩子“锯”二胡和他妈妈的叫骂声中度过一小时，这也是很多学习乐器孩子的状态——“苦琴童”。
今天晚上，二胡声不见了，听说是妈妈带着孩子听演奏会去了，我也想趁着安静，跟大家分享一个关于孩子和乐器之间的故事，值得每个有“苦琴童”的家庭，好好读一读。
这是一本并不多见的音乐主题绘本，关于一只爱音乐的小河马，和他周围的人们对于音乐态度变化的故事。
这个故事值得读三遍，
第一遍先听故事；第二遍可以认识乐器；第三遍，就是有关音乐的感悟了。
封面就已经开始讲故事了：画面中间的马可一家神态各异，马可在起劲地敲着架子鼓，妈妈闭着眼听得很陶醉，爸爸却背过身去，戴上了耳套。
建议大家把书平铺开来，就会发现封面和封底其实是一幅画——围绕着马可的听众，是一大群五彩缤纷的动物。
仔细看它们的神态，就会发现这些听众并不喜欢马可的音乐，不满的情绪，被每只动物脸上那双愤怒的小眼睛，表达得淋漓尽致。
从这个封面上，我们已经可以对故事内容猜测一二了，这只小河马，到底哪里来的自信，能在一片不满中继续自己的演奏？
翻过封面，就能看到马可在拉手风琴，这是书里出现的第一种乐器，仔细看会发现，马可实在是个天才，整本书里他演奏过的乐器，有16种。
对于乐谱，马可基本是不需要的，他可能是个灵魂音乐家，什么乐器都是信手拈来，连大型电子音响合成器，他都弹得有模有样。
对于马可的音乐，爸爸妈妈的态度截然不同。
马可的爸爸受不了：“马可的音乐简直会让我发疯！我的耳朵都快聋啦！”
马可的妈妈可是马可的超级粉丝，她认为马可的音乐简直棒极了，她告诉爸爸：“来吧，带上耳套，声音就不会那么大啦。”
马可的音乐到底好不好听呢？
很遗憾，邻居们都跟爸爸一样，忍受不了。
愤怒的小眼神出现了，原来封面上的画面来自这里。
我们为马可捏了把汗，在这种眼神包围下，相信没几个人能继续保持淡定的心态吧。
但马可不愧是灵魂乐手，他只是叹口气说：“可惜他们不会欣赏”。
然后，继续演奏他的16种乐器。
不得不说马可的钢琴真华丽啊~
日常能见到的乐器基本都包含在里面了，正好带孩子认识一下。
终于，到了晚上，画面变成深蓝色，大家都纷纷入睡了。你以为这是一个宁静的夜晚？
并不是，白天不喜欢音乐的人们，到了夜里，一个个也都成为演奏大师。
马可的爸爸打呼像打雷，邻居们的呼声，听起来简直就像爆炸声！
看了这本书，我才知道，打呼还能有这么多花样：
鳄鱼：啯—！
大象：轰！
长颈鹿：嘟！
犀牛：呼—！呼—！
蛇缠在一起：唏嘶！唏嘶！唏嘶！
两只食蚁兽的呼声还不一样：嘶啦！嗒波！
真是一个热闹的夜晚。
有时马可被吵的受不了了，就爬起来接着练习，可是这样就又把邻居们吵醒了！
小眼神又出现了，周围还出现了一些黑烟，看来邻居们的怨气快把屋顶掀翻了。
（话说既然不爱听，为什么每次都要聚在马可身边？往下看，这其实是个伏笔。）
与邻居们形成鲜明对比的是，马可一个人沉浸在自己的音乐世界中，他吹着笛子，表情愉悦，与周围的人们仿佛处在两个不同的、甚至是对立的世界里，而马可的音乐成了引发这种对立和冲突的导火索。
原因当然可能是多种多样的：
也许是马可的演奏还不够漂亮；
也许是爸爸和邻居们还不懂得音乐之美；
也许是他们之间的沟通还没有找对感觉……
正当我在佩服马可强大的心理素质时，他却突然不再演奏了，他把所有的乐器都收了起来，理由是“我没心情练了”。
那么喜欢演奏乐器的马可，说不练就不练了，我都还没反应过来，马可就已经装扮一新，跟大伙打棒球去了！
这下，没有了马可的音乐，邻居们可松了一口气:“好安静啊，真是太棒了！”
马可的爸爸开心地摘下了耳套。
只有妈妈觉得很难过：“你什么时候再演奏啊？”
马可淡淡地回答：“等我有心情的时候吧，可是我也说不准是什么时候。”
马可成了棒球场上一个普通的击球手，要不是还记得上一页他收起乐器时，脸上那难过的表情，看他现在认真的样子，我真怀疑他不是真的喜欢过音乐。
一转眼秋天到了，五彩的落叶里，马可又玩起了橄榄球，对于音乐，他还是没有心情。
四周这么安静，爸爸却受不了了，马可什么时候才有心情呀？
冬天到了，马可又玩上了冰球，对于音乐，他依然没有心情。
这下邻居们也开始抱怨了……
周围太安静了，他们都快要疯啦，马可什么时候才有心情呀？
弹奏没有人欣赏的音乐，确实是一件不怎么有趣的事，想起那么多练习乐器的孩子，不都是在还没有弹奏出优美乐曲的时候，就放弃了吗？马可会放弃吗？
又一年的春天来了，一只小鸟在歌唱……突然之间，马可的心情就来了！
马可又准备开始演奏，开始练习啦。
不同的是，所有人这次都是开心的，可能是太久没有听到音乐了，大家才发现自己早已在马可的弹奏中爱上了音乐！
（所以之前那副不爱听的样子，是装出来的吗？这么说我突然也有点想念楼下的二胡声。）
大家纷纷帮马可拿出乐器，还一起加入了演奏！
马可的音乐有了所有人的分享，他终于又露出了那满足陶醉的笑脸。
这次，马克不再演奏乐器啦，他可成了指挥家呢！
演出完成，谢谢大家！
这本书的画面，是以无框、跨页的方式来呈现的。
这种无拘无束的画面构图方式，与音乐自由、流动的艺术特质十分吻合，与故事所抒发的热烈、奔放的音乐感受也十分协调。
作者荷西·阿鲁哥和艾琳娜·杜威在造型上的色彩运用也很巧妙，采用了线条勾勒填彩的方式，并以不同色块来表现人们或安宁、或热烈、或烦躁的音乐感受，画面既充满稚拙感，也很好地表达了故事的内涵和人情味。
所以这本书的画面中，有很多有趣的细节，值得孩子
